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我是1971年来山东矿业学院任教的，一来矿院，就被身边许多老教师不畏困难、严谨认真的精神所感动。

初来矿院时，学校分散在泰安、肥城、兖州等地办学，我被分在兖州县凉水井村校区工作。凉水井村校区周围都是农田，很荒凉，每次到学校都需要坐火车到兖州再步行到学校，很多老教师家在济南，往返一次非常困难，但是每次都能感受到他们不畏困难的精神，更是被他们以苦为乐的工作精神所鼓舞。虽然这段时间很短，但这段时间的磨炼对我影响很大。可以这样说，直到现在，我每时每刻都在提醒自己，要向老前辈学习，虽然环境好了、条件好了，但艰苦朴素、敢于吃苦、以苦为乐的精神不能丢。

刚工作时，我给采选系学生上课，数学教研室主任崔德奎老师、采选系党总支书记于国才老师、采选系主任李文睿老师对我影响和帮助很大。其中，对我影响最大的是当时采选系主任李文睿老师。我刚一工作，他给我助课，我当时感到很紧张，他是系主任，我就觉得系主任给我助课不得了。他认真工作的精神实在令我感动，批改作业认真到什么程度呢？他经常批改作业到半夜，不只是对学生的作业批出对错，还将“对、错”的位置进行重点标注，提醒学生注意，对于思路特别好的地方他画出红线给予认可，甚至有些学生标点符号用错了他都会认真标出、更正。

有时，我就问李老师，你怎么批改得那么仔细认真啊，标点符号还帮着改过来？李老师说了一句话：“ 当老师干工作就是要仔细认真，不仔细认真怎么能培养出仔细认真的学生来？”这句话在我脑海中深深地扎了根，一直激励着我、鞭策着我。我要向李文睿等老教师学习，认认真真工作，严谨认真治学，一点也不能马虎，努力把自己的本职工作做好。

多少年来，我一直对自己严格要求，认真备好每一堂课，把工作做在前头，在进课堂之前充分做好课程讲授梳理、语言组织，尽量实现“两支粉笔进课堂”。

我备课一般分为几个阶段：第一遍备课时，我在备课本上把上课时需要讲的每一句话都写下来，再进行推敲形成初稿。这时的讲稿有十几页纸，然后我对着玉米地、高粱地进行试讲，在试讲过程中记下不合适的地方，回来再进行修改，再讲再修改，一般都是试讲两三遍，把这堂课要讲授的内容熟记于心。

第二遍备课稿，就是把原来十几页的内容缩减到三四页纸上，缩减好了以后再出去试讲，组织好哪些是重点，哪些是难点，哪些应该重点讲，如何板书等等。试讲回来以后再修改，最后把稿子压缩到只剩下一页纸，放在兜里，“两支粉笔进课堂”，万一记不起来的时候看看，一般情况下就不看了，充分的备课让我讲课很有把握。从工作到现在，这种认真备课的习惯我一直坚持着。当然，我这也是继承了咱们科大老前辈们认真负责的工作精神，我这些做法都是从他们那里学来的，不是自己发明的。老前辈们认真工作的精神、克服困难不怕艰苦的精神，使我深受感动，并影响至今。

作为一名数学教师，我一直琢磨数学课究竟是教什么、学什么的。我认为，数学课并不是背公式、背定理、做作业、考试，更不是考好了就行了。数学课最根本的是教给学生思想方法，数学课程的改革应当把思想方法教学作为改革的灵魂，教学生怎么发现问题，怎么想出办法解决问题，这是最重要的，绝不是背几个公式、背几个定理、做几道题这么简单。于是，我在课堂讲授过程中就特别注意提出问题，然后多分析思路，多研究方法，让学生跟着一块想办法、解决问题，借此培养学生的思维能力。另外，我还根据学生的基础，注意因材施教，比如在布置作业的时候，一般留三种作业。一种是必做题，每个学生都要完成，这是对课堂知识的巩固，是基础。第二种是选做题，要求学有余力的同学根据自己的情况进行选做，不强求每个人都完成，这两种作业每堂课都有。第三种是每周一题，每周出一道大题，贴在黑板旁边，是研讨题，研讨题难度较高，必须通过研讨才能做出。在做题的过程中，我还鼓励同学写小论文。很多学生毕业后给我反馈，说正是对这种“每周一题”的课后作业的钻研使他们在读研究生和以后的工作过程中受益很多。有一年，在中国矿业大学（北京）的学术研讨会上，我作了关于“思想方法教学与数学课程改革”的发言，得到与会很多专家赞成，北大方正集团的主要开创者、汉字激光照排系统的发明者、北京大学教授、院士王选参加了这次会议，对思想方法教学给予了高度的评价，他说：“韩老师，你这个想法很好，我认为很对，我从小学就学数学，上中学时证明三角形全等相似，工作以后根本用不上，工作了以后谁会去证明三角形全等相似啊。但是，我学数学就是学到了思想方法，培养了抽象思维能力、逻辑推理能力、巧妙的计算与证明能力，使我比较善于思考和探索，获益终生。”其他好多专家也有类似的评价，王选的评价最有代表性。

我讲授过高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数、积分变换、数学物理方程与特殊函数等多门课程，学生、同行、学校都给了我许多好评。9次被评为“学生心目中的好老师”，学校、山东省给予我20多项教学奖励。我主持的研究课题还获过山东省教学成果二等奖。其实，回想起来，我只不过是做了自己应该做的工作。